Статья опубликована: Кадровик. №2, февраль, 2010

Формирование и обучение кадровых резервов корпораций на сегодняшний день – распространенная управленческая практика, поскольку является важной предпосылкой для стратегического развития, успешного проведения инноваций и реализации новых проектов, прогнозирования изменений, разработки альтернативных изменений в системе управления.

1. УПРАВЛЕНИЕ ОБЪЕКТАМИ

В любом реальном управлении, если не акцентировать внимание на процессе принятия решений, которое может быть крайне сложным и в случае управления объектами в неопределенных ситуациях, существует фаза коррекции. Именно она дает основание для специфики управления объектами. Действительно, в простейшем случае, в управлении объектами не принимается в расчет внутреннее устройство объекта, нет необходимости учитывать логику жизни объекта и он предстает как нечто однородное целое.

В середине 90-х годов, среди управленческих консультантов был популярен анекдот:

Теперь это не смешно. Кризис 1998 года сделал свое дело: фирмы, его пережившие, относятся к себе более основательно. И многие всерьез озабочены вопросом правильного выстраивания своей внутренней организации; в том числе и финансовой структуры.

Какие же существенные моменты необходимо учесть при ее разработки, и какие сюрпризы ожидают предприятия при становлении это структуры?

Человек в процессе жизнедеятельности постоянно структурирует время, пространство, действия, как бы расставляя маяки, по которым может судить об изменениях в своей жизни, ее целесообразности. Если индивида лишить такой возможности, то могут произойти в его сознании необратимые психические изменения (может быть, именно поэтому самое страшное испытание для осужденного – пожизненное одиночное заключение). Итак, структурируя время, пространство и движение, человек волей или неволей выстраивает цепочку целей для достижения образа желаемого будущего.

Понятие профессионализма в психологической и акмеологической науке достаточно новое. В своих разработках мы опирались на исследователей, работающих в области психологии труда, инженерной психологии, психологии профессиональной деятельности, акмеологии: Анисимова О.С., Гуревича К.М., Деркача А.А., Забродина Ю.М., Зазыкина В.Г., Иванова Е.М., Кавериной Р.Д., Климова Е.А., Котеловой Ю.В., Кузьминой Н.В., Марковой А.К., Платонова К.К., Сахарова В.Ф., Сазонова А.Д., Сименко В.Д., Смирновой Е.Э., Чистяковой С.Н. и др.

Предлагаем вниманию читателей программу подготовки наставников-менеджеров среднего звена. Обучения, аналогичные предлагаемым программой, были эффективно реализованы тренером-консультантом Игорем Клюевым в нескольких российских и зарубежных бизнес-организациях.

I этап. Входная диагностика

Предварительная диагностика позволит выявить наличный уровень и дефициты в знаниях и навыках менеджеров-наставников.