Кому предназначен материал:
Цель данной статьи – анализ особенностей психотехнической компоненты в структуре базовых способностей игротехника и введение гипотезы о структуре курса по формированию психотехнических и группотехнических способностей игротехника. Мы имеем ввиду те способности игротехника, которые обеспечивают средственно-организованную и компетентную поддержку самоопределения обучаемых как индивидуальнозначимого, так и группозначимого. Ведь отсутствие организационно-педагогических условий для систематического контроля и оперативной коррекции ученического самоопределения на всех фазах обучения неизбежно приводит к блокированию механизмов целевой ориентации в пространстве учебной деятельности.
Устойчивое развитие – это такое функционирование и развитие, при котором в ходе функционирования акцент на создание условий, подготавливающих развивающий переход, а затем, при достаточном наполнении условий мобилизация усилий сосредотачивается осуществлении первого и второго отрицания, т.е. проблематизации, отрыва от предшествующих оснований, с одной стороны, и депроблематизации, прикрепления к более «высоким» основаниям и переходу к новому уровню, с другой стороны. 
Цели организационно-коммуникативной игры и ее задачи
